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作者：

陈婉真(Wan-Chen Chen)，梅淑莺(Su-Ying May)，吴佳恬(Chia-Tien Wu)

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摘要：

本研究的主要目的在於编制父母考试态度量表与父母考试焦虑量表,并初步探讨父母对子女考试的态度与焦虑程度对於国中子女考试焦虑与学习被动性的影响.本研究先深入访谈七位国中学生家长,依据访谈资料进行内容分析编制量表,量表题目编写完成後,系使用该发展的量表为工具,以550组国中学生及其家长为样本,进行信效度的考验.为了准确测量考试对国中学生与其家长的影响,施测时间为最末一次段考前一周,国中家长填写父母考试态度量表与父母考试焦虑量表,国中子女填写试前准备期焦虑量表与学习被动性量表.研究结果发现,「父母考试态度量表」可分为「重视学业成绩」与「喜欢社会比较」两因素,「父母考试焦虑量表」则为单一「父母考试焦虑」因素,此三个因素所构成的分量表均具有良好的信度.在效度方面,国中父母在「重视学业成绩」与「喜欢社会比较」的得分与其在「父母考试焦虑」的得分有显着的正相关;国中父母在「重视学业成绩」,「喜欢社会比较」以及「父母考试焦虑」的得分与其子女试前情绪性的得分有显着的正相关,但与子女在试前忧虑,学习被动性量表的得分无显着相关.最後,本研究所建构的「父母考试态度与焦虑影响子女学习」模式与观察资料的适配度相当理想.

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关键词：

父母考试焦虑父母考试态度国中学生学习被动性

DOI：

17285186-201003-201003310008-201003310008-285-328

年份：

2010